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专业的心理服务
平台承诺 免费退改
作者：张巍 2018-07-07 3070次阅读 3个赞
咨询中常常遇到家长反映没法跟孩子沟通，孩子越来越不听话，为了孩子好，孩子为什么就不买账不领情。
“行了，行了，别唠叨了”“烦死了，有完没完”……，孩子为什么会这么说，怎么才能让他们能听见家长的意见和要求呢？这里咱们来分享一些小方法。
一件事情发生了一定不会全都是错的，我们提出意见是希望孩子可以更好。那么为什么每次我们说的时候孩子都不爱听呢？因为我们一上来就批评。
关键点一：当发现问题时，先寻找优点，从肯定他们开始。
关键点二：给他们思考的看空间。
关键点三：让他们认识到自己的问题。
关键点四：给他们提出自己的担心。
关键点五：让他们可以有选择的机会。
关键点六：接受孩子一点点的进步。
举个栗子，“你看这作业让你写的，着急忙慌的，你就不能好好写吗”。这个场景很多家长可能都很熟悉吧，看到孩子的作业没有达到我们希望的样子，家长常常就会这么说。而孩子多半都不能接受家长的这个说法。设想一下，如过我们的领导对我们工作不满意时也这么说我们是否能够接受？很难吧。 那么怎么说才好呢？换一下思路，先看这件事里面好的地方？ 孩子写的潦草是不是他想快点儿写完作业？假如是，我们可以说“孩子，妈妈发现你今天的作业写的很快呦”（关键点一）这个时候孩子可能会说“是的，妈妈。我想快点儿写完，看动画片”此时孩子已经跟我们对话，我们就可以提出自己的观点。“孩子，你非常自律妈妈很高兴，你知道先完成作业再去看动画片。但是妈妈看到你得作业有点儿担心呢”（关键点二）这个时候孩子会思考，并认真听你说话，他可能会问“妈妈你担心什么？” “你猜妈妈是怎么知道你想快点儿写完作业的？”（关键点三） “嗯”（这个时候孩子会思考）他可能会说“啊，是不是字迹不太……”或者孩子可能会沉默。 这时候都表示他其实知道自己的问题啦。这个时候我们提出来“妈妈担心，明天你交了作业，老师如果看到字迹潦草，可能会批评你。老师并不知道，你今天完成的很快。所以才写的潦草了。”（关键点四） 这个时候，我们再提出，孩子可不可以重新写？或者慢下来，把后面的作业写好？ 并表示你觉得重新写可能更好。（关键点五）如果孩子选择了，继续写那我们也要接受（关键点六）。并且在他写完以后鼓励他。这样下一次孩子遇到同样的情况，想起这一次，他认真写的几率就会更好。也许还能做到有快又好。
让孩子喜欢跟我们说话，首先要让孩子们没有压力。以上小方法分享给各位。
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