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- 剥夺 有一些父母会剥夺孩子的人生，让他们成为附庸和工具，奴隶或人偶。 也许存在时代的背景，但人与人存在太大的差距。 与大多数父母希望孩子成才，认真学习不同；有这些父母则是只控制孩子天天 干农活，做家务，不让孩子学习，不对孩子抱有期待，没有任何耐心。 想把孩子购买的书籍当垃圾卖掉，认为孩子学习没有任何价值和意义，天天追别人去找个班来上。
- 毕业三年多，第一次对一份工作产生归属感，虽然工作不好，但不重要，最重要的是让我相信了工作中也存在好人，练习了工作中也要做自己。 走出了我毕业后的第一份工作对我的影响，疗愈了那些创伤。
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几年前我因为自己的个人原因恶意举报一个无辜的老师，我觉得很惭愧，我今天是希望能挽回过去的一些什么东西的。我曾经是浙江省丽水市青田县青田中学的一名学生，曾经高三学习压力很大，学习任务重时间紧，又怕影响学习，所以学校干脆不然学生把早餐带到教室。我其实精神上有一些疾病，并没有完全的为自己脱罪，如今我的检查出来自己有双向情感障碍，已经治疗了五年了，我记得爸爸带我去看病的时候我已经很严重的病情了，我现在已经住过了三次院。至于我说的我说老师做的不对的事情我，始末是这样的。我是2016年高考的学生，现在距离我高中毕业都已经有九年了，那年我高三不懂事。我当时买了一个包子，走在路上被教导主任看见了，他看见了就马上对我进行了批评教育，我也记得不大清楚了他说了什么了，但我知道这个老师叫叶爱忠。他大意是说我不遵守规章制度，当时老师很愤怒，气学生明知道规矩还要故犯，我反思我真的有点不爱遵守规矩，喜欢我行我素喜欢特殊化。老师说你这样不收规矩也会影响别人，当时他跟我说了很多厉害关系。我当时压力大，我这个人脾气又倔，总觉得错不在我，我举得人吃早餐是应该的，而且班里面也还是有有人把吃的带进去，我就想那我也不遵守规则了呗！我就想我只不过是带了一个包子而已，而且不让学生把吃的带到学校这个规矩是高三突然禁止的，我心理觉得不满，万一在读书的时候饿了怎么办？那段时间快要高考了，老师抓的很紧，再三叮嘱不能把吃的早餐带进教室，以免影响其他的同学，也难怪教导主任这么生气，刚刚创建好一个制度，就有学生违反规定。我当时被老师痛骂了一顿后，我就心生怨怼。我认为老师是欺负我，我那个时候不知道自己能心情不好抑郁不爱学习是因为我得了精神类疾病双相情感障碍，我就在举报心里面说老师是欺负我一个手无缚鸡之力之力的少女。我还说了“恻隐之心，仁之端也”的全话是：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。我说叶老师这么做是没有恻隐之心，我认为的叶老师当时是把我就地正法了，那我就这么报复他。我说了像叶老师这样不忠不孝的老师不配为人师，这样不忠不孝的老师怎么对得起几十年辛苦抚育我们长大的父母。当时我还为了表明自己的气节，说伯夷叔齐义不食周粟，耻食周粟来表明自己的清白，为自己证明的话，点名了叶老师是冤枉我，我是窦娥冤。这些话我现在想起来是多么的心痛，我当时戾气太重，我在班里里面学习也不好，就讨厌同学讨厌老
2025-01-15 14:22:34
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